Spanish

First Spanish CC movie premieres in Spanish cinema: Interferències

Jane Park, November 18th, 2011

Today, marks the premiere of the first Spanish movie under a CC license (CC BY-NC-SA) in a Spanish cinema. Interferències, “an audiovisual and educational project launched from the Debt Observatory (ODG) and Quepo,” premieres in Barcelona at both the Alexandra and Girona cinemas. Interferències aims to educate and mobilize citizens, creating awareness of the world’s current financial and social situation. CC Spain has also covered the event, but here is the press release in English:

“The project includes a film and website regarding the causes and alternatives of the global crisis, putting names to those responsible and addressing issues of today’s debt crisis. The film comes from the need to disseminate the results of the research of a social entity; a task of dissemination that aims to create awareness of the existence of mechanisms and institutions inherent in the economic and political system in which we live, that impacts negatively on the life of billions of people. Interferències is the result of this anger and wishes to make accessible to the general public a new vision for understanding the reality around us.

Interferències arises as an open and shared project from its begining: through the participation and collaboration of more than 150 film professionals, audiovisual companies, social organizations and public institutions who contributed altruistically to make it grow, to the dissemination and distribution under a Creative Commons BY-NC-SA license.

The film is just the tip of an iceberg of a 2.0 comprehensive project which includes training and formal complaint dimensions, with a huge social transformation vocation. The project’s website provides educational materials, topics, chapters and teaching proposals for individual and collective action. The aim is not leaving the users by themselves with their own reflections on the film, but giving them the opportunity to enhance and participate in campaigns and alternatives for each of the issues proposed, becoming participants of the project. The internet premiere will start with the first chapter on November, 18th, the same day it premieres in cinemas. Coinciding with its period in Verkami’s crowdfounding platform, Interferències will be debuting weekly with a new chapter until the entire movie can be viewed online on December 20.”

Watch the movie trailer in English at Vimeo, and learn more at www.interferencies.cc.

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Open Education: First meeting of CC leads in Latin America

Jane Park, September 23rd, 2009

Last year Latam Commons 2008: Public Domain, Creative Commons, and Open Education was the first meeting of CC leads in Latin America, and also the first meeting to focus specifically on open education and OER of its kind. Though I blogged briefly about its success in December, the fruits of the meeting have shown itself over time, as Latin America has been working towards greater openness in education and otherwise, with our very own Carolina Botero joining as a ccLearn liaison for that region of the Spanish-speaking world.

Now, the particular results of that first meeting are recorded for the first time, in both English and Spanish in the same report, Open Education: First meeting of CC leads in Latin America. The report was a joint production of CC Latin America and ccLearn, and is licensed CC BY so it can be further translated into other languages sans the hassle of a middleman. We urge you to check out the summary of the first meeting. As we continue to acquire better information about the open education issues in the Spanish speaking world, we hope to better facilitate communications within and beyond the region; for example, productions like this and translations of relevant CC blog posts should ideally reach interested people regardless of where they live or what language they speak (and read).

Speaking of blog posts, two more Back-to-School blog posts are now available in Spanish, Back to School: DiscoverEd and the Back to School Conclusion: The Open Trajectory of Learning. The translated versions are posted just below the English, and as more translations come in, we will add them to the original posts. All relevant blog posts will be tagged Latin America, so that you can see Latam open education news at anytime in one place.

And in Spanish, thanks to Carolina Botero and CC Latin America:


Educación Abierta: Primera reunión de líderes de CC en América Latina.

El año pasado tuvo lugar la primera reunión de líderes de CC en América Latina: Latam Commons 2008: Dominio Público, Creative Commons, y Educación Abierta. Esta fue también la primera reunión que se enfocó específicamente en educación abierta y REA (Recursos Educativos Abiertos, OER por sus siglas en inglés). Aunque ya se había blogueado brevemente sobre su éxito en diciembre, los resultados de la reunión se han ido mostrando con el tiempo, América Latina ha venido trabajando hacía una mayor apertura tanto en educación como en otros temas, al punto que Carolina Botero se unió oficialmente como enlace para la región hispanoparlante.

Ahora, los resultados particulares de esta primera reunión aparecen por primera vez, tanto en español como en inglés en un mismo informe titulado Educación Abierta: Primera reunión de líderes CC en América Latina. El informe fue una producción de CC América Latina (ccLatam) y ccLearn, se encuentra licenciado CC BY por lo que puede ser traducido a cualquier otro idioma sin intermediarios. Los invitamos a revisar el resumen de esta primera reunión. De otro lado, una vez tengamos una mejor idea sobre los temas de educación abierta que le interesan a los hispanoparlantes podremos concentrarnos en comunicaciones más efectivas, por ejemplo, en lograr que producciones como ésta y traducciones de entradas del blog de CC relevantes para esta audiencia puedan llegar a sus miembros.

Respecto a las entradas en el blog aprovechamos para contarles que hay dos nuevas entradas de la serie Regreso al Colegio están disponibles ahora en español: De Regreso al Colegio: DiscoverEd y De Regreso al Colegio, conclusiones: El camino abierto para el aprendizaje. Las versiones traducidas se agregan al final de la entrada en inglés y, a medida que otras traducciones lleguen las iremos agregando allí. Todas las entradas de este tipo en el blog serán etiquetadas Latin America, para que puedan registrar las noticias de América Latian a cualquier hora en cualquier lugar.

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Back to School in Spanish

Jane Park, September 9th, 2009

As students around the world return to school, ccLearn blogs about the evolving education landscape, ongoing projects to improve educational resources, education technology, and the future of education. Browse the “Back to School” tag for more posts in this series.

As a follow-up to Back to School week, Carolina Botero, ccLearn’s regional liason at CC Colombia, has summarized her own take in Spanish on two issues we posted on last week: Legal Challenges for Teachers (Understanding Copyright Exceptions) and Open Courseware as a transition to college. The translations are below, and also at the individual blog posts.

ccLearn está de regreso al colegio

En Estados Unidos están de regreso al colegio este mes y con este contexto en ccLearn, Lila Bailey ha venido publicando una serie de entradas que creo justifica comentar y traducir al menos en parte:

De regreso al colegio: Retos legales para los docentes (entendiendo las excepciones legales) http://creativecommons.org/weblog/entry/17240.

Aunque el contexto legal de los régimenes de Copyright (en USA) y Derechos de Autor (en España, en Colombia y en casi toda América Latina) no es igual, de hecho una de las diferencias es la forma como se maneja este tema, me sorprendíó lo “internacional” de este texto, les traduzco apartes:

“De la fotocopiadora al vídeo en la Web, la tecnología ha hecho más y más fácil hacer a muy bajo costo o incluso completamente gratis copias de contenidos educativos para el beneficio de los estudiantes. Sin embargo, los docentes pueden no ser conscientes de ello, o pueden temer las consecuencias jurídicas de realizar tales copias, de adaptárlas a sus propias circunstancias, o de usarlas para la enseñanza. Por su parte nadie quiere criminalizar a los profesores (o los estudiantes), sin embargo, en estos días el mensaje que los docentes y administradores del sistema educativo están recibiendo de los titulares de los derechos de autor es que las tecnologías digitales producen justamente eso.

La confusión (y el riesgo legal asociado) que viene junto con el uso de contenido con “todos los derechos reservados” se hace mayor cuando los materiales se colocan en la Internet en el contexto de los recursos educativos que tienen licencia para un amplio intercambio y la reutilización. Además, la utilización transfronteriza de recursos con licencias abiertas que contienen materiales con “todos los derechos reservados” crea problemas para la idea de apertura general de los recursos, porque las excepciones al derecho de autor en todo el mundo no son equivalentes o compatibles. Como resultado, el costo para los usuarios potenciales de determinar si ese material puede ser utilizado en su propia jurisdicción supone una barrera para el uso de los REA.”

Precisamente Lila Bailey ha venido trabajando el tema buscando entender la forma como las excepciones legales funcionan globalmente y cómo interactúan con otras licencias de contenido abierto, sus ideas se han condensado en la ponencia que presentó durante la conferencia Oponed “Otherwise Open: Managing Incompatible Content in OER”. Un texto que debemos empezar a revisar y ubicar desde nuestros propios contextos.

De regreso al colegio: Open Courseware como una transición a la educación superior. http://creativecommons.org/weblog/entry/17411

En esta entrada Park indica como en este momento los Open Courseware (repositorios de cursos virtuales que se publican para acceso abierto en Internet, como el famoso MIT OCW http://ocw.mit.edu/) han provocado un interesante efecto de publicidad para las universidades americanas que hoy reconocen como cada vez más de los nuevos estudiantes consideran que conocer el material docente de la universidad en la que esperan estudiar ha influido en su toma de decisión y cómo este efecto ha hecho que las universidades americanas estén creando un puente entre la educación superior y media a través de los cursos en estos repositorios abiertos.

Park señala que los cursos se han convertido en material para los docentes de educación media que les permiten más y mejores recursos para preparar los estudiantes para su experiencia universitaria. Sin embargo, Park hace un llamado a la necesidad de llamar la atención y preparar a los docentes para ir más allá de la simple reutilización pasiva de materiales de los cursos y pasen a ser actores de la recreación de estos materiales localizándolos y ajustándolos a sus circunstancias particulares.

Park espera que donaciones como la de la Fundación Boston a la Universidad de Massachussets, que tiene como finalidad preparar a los graduados de la escuela para enfrentar los cursos de educación superior, sirvan de promotor para contextualizar a los docentes y estudiantes en las nuevas comunidades abiertas a ellos a través de herramientas tan sencillas como la licencia que se asocia con un recurso, de modo que puedan ver estos cursos como iniciativas de comunidades abiertas globales más allá de la institución que los hospeda.

La ruta que presenta Park puede servir de inspiración para nuestros países y sus iniciativas nacionales como inspiración para los actores del sector.

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Agrega, the New Educational Digital Object Platform

Jane Park, June 19th, 2008

Agrega, a new educational initiative promoting internet in the classroom, is a collaborative effort on the part  of the Spanish Ministry of Education, Social Politics and Sports, Red.es, the Ministry of Industry, Tourism and Commerce, and the Autonomous Communities and Autonomous Cities of Spain (CC.AA). Agrega is Spain’s new educational digital object platform, “which consists of a central repository and other autonomous repositories which have educational content for non-university level centres.” Its emphasis is on content creation and development for primary and secondary educators by providing a space where various digital content of Spain’s Civil Service and the private sector are joined. One way of “commonizing” the content is to catalogue it under common criteria and thereafter to share these cataloguing efforts in Agrega. This will serve to expand the pool of online educational content available to Spanish educators and students, particularly in the fields of finance education and teacher training. The website offers engaging tutorials on how to search for, download and view content on Agrega, in addition to a content catalog.

The digital educational materials in Agrega can be used and adapted according to CC-BY-NC-SA.

And also in Spanish, thanks to ccLearn intern Grace Armstrong:

Agrega, el nombre de la nuevo iniciativa española que busca promover el internet en el aula, es un esfuerzo colaborativo por parte de red.es, el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte español, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y las Comunidades y Ciudades Autonomas. Agrega es la nueva plataforma de objetos digitales educativos de España y consiste en “un repositorio central y otros de carácter autonómico de contenidos educativos para centros de nivel no universitario”. Su énfasis está en la creación y desarrollo de contenidos curriculares para profesores de la enseñanza reglada no universitaria y pretende proporcionar un espacio para juntar los varios contenidos del Servicio Civil de España y el sector privado. Una manera de “comunizar” el contenido es de catalogarlo bajo criterios comunes y después de compartir eses trabajos de organización en Agrega. Así servirá de aumentar el fondo común de contenidos educativos disponibles a profesores y alumnos, especialmente en las áreas de la educación financiera y la formación pedagógica de profesores. El sitio brinda tutoriales que muestran como buscar, bajar y ver el contenido de Agrega, ademas de un catálogo de contenidos.

Se puede usar y adaptar los materiales educativos digitales de Agrega segun los terminos de la licencia CC-BY-NC-SA.

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